Penerapan Pembelajaran Loose Part di TK ABA 1 KANDANGAN

PENERAPAN PEMBELAJARAN LOOSE PART DI TK ABA 1 KECAMATAN KANDANGAN KABUPATEN KEDIRI

Tugas dalam rangka memenuhi UAS Mata Kuliah Pengelolaan Pengembangan Kegiatan Anak Usia Dini

Dosen Pengampu : Dr. ANIK LESTARININGRUM, M.Pd

Oleh :

Endang Sri Handayani

NPM: 17.1.01.11.0016

PRODI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN

UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI

2019

Pertanyaan 1 : Mengapa Loose Part sangat cocok dalam pembelajaran anak usia dini?

Jawaban :

Loose Part sangat cocok diterapkan dalam proses pembelajaran dikarenakan dengan menerapkan Loose Part kemampuan anak-anak dalam berfikir kritis akan meningkat. Selain itu Loose Part memberi kesempatan pada anak untuk bermain dengan teman, menyelidiki, menemukan, mengeksplorasi dan berkreasi dengan berbagai bahan yang ada. (Casey Theresa, Robertson, Juliet. 2016:56)

Pertanyaan 2: Bagaimana desain penerapan Loose Part di sekolah anda?

Jawaban :

Tema : Rekreasi

Sub Tema : Menyiapkan bekal tamasya

Materi : 

              -     Mensyukuri ciptaan Tuhan (NAM 1.2)

-            Membiasakan sikap eksploratif (KOG 2.2)

-            Memiliki sikap kreatif (KOG 2.3)

-            Menjaga lingkungan (SENI 2.4)

-            Mengenal benda disekitarnya (KOG 3.6/4.6)

-            Menunjukan hasil karya (SENI 3.15/4.15)

langkah-langkah Pembelajaran :

1.      Guru menyiapkan display loose part sekaligus menjelaskan bahan dan kegiatan main yang akan dilakukan.

2.      Guru meminta anak untuk berkreasi sesuai dengan keinginan mereka. Terdapat 4 kegiatan main yang dapat dilakukan anak yaitu berkreasi menggunakan bahan Daun salam, Daun lamtoro, Biji papaya, Kertas bekas, Batu kerikil, Pensil bekas, Tempat bekas telur.

Dari bahan yang disiapkan oleh guru anak dapat membuat bekal tamasya sesuai imajinasi mereka.

Pertanyaan 3: Bagaminan kendala saudara ketika menerapkan pembelajaran menggunakan Loose Part di sekolah anda?

Jawaban :

1.      Karena bertepatan dengan acara pembagian Buku Laporan Perkembangan siswa yang masuk hanya sedikit.

2.      Karena terbiasa menggunakan pengayaan maka ketika menggunakan metode loose part anak menjadi sedikit bingung ingin membuat apa, sehingga guru perlu memancing imajinasi mereka.

Daftar Referensi :  

https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/ceria/article/download/3400/pdf